六月的风穿过高大的香樟树梢，在德化八中静谧的校园里洒下斑驳光影。2026年的蝉鸣里，高考的硝烟已然散去，但校园里仍然弥漫着一种拼搏后特有的从容与期许。在一群奋战2026年高考的育人者中，有一位老师分外引人注目。两年前的春天，他怀揣着一颗滚烫的教育初心，毅然走进高一2班的教室，站上那方三尺讲台。两载半光阴坚守一线，近千个日夜倾情付出。他，便是原德化县教育局党组成员、县教师进修学校校长余德兴老师。

余老师长期耕耘教学一线与教育管理工作，教学功底扎实、教学经验丰富、教研功底深厚、管理理念先进。身为行政的他，本不需要深入一线教学，但他毅然重新走进课堂，而且还是来到生源素质较为薄弱的八中。按最初约定，他的支教为期一年，可那份“衣带渐宽终不悔”的执着，让他早已将身心交付于此。校园的晨钟暮鼓牵动着他的神经，学生的点滴进步牵绊着他的心绪。在2025年3月卸任教师进修学校校长职务后，余老师选择留下，选择用最长情的陪伴，送这群孩子抵达梦想的彼岸。九百多个日夜，晨曦暮霭，寒来暑往，他以赤诚初心扎根课堂、以殷殷热忱传薪育火，用实干与温情书写了动人的教育担当，在八中这片沃土上留下了温暖感人的教育故事。

在学生心中：他是以身垂范、立德树人的“引路者”。

褪去名校光环的经验主义，余老师深知：八中的孩子没有傲人的天赋，思维与接受的节奏稍显迟缓。为此，他将“因材施教”这四个字做到了极致。他不再备那些高深莫测的难题，而是俯下身来，将自己代入学生的视角，一遍遍拆解、降维、重构。他的教案里没有晦涩的术语，只有接地气的引例和反复打磨的通透讲解。课堂上，他总是那个最有耐心的人，一笔一划，将复杂的数学逻辑化为涓涓细流，哪怕同一个知识点，他也不厌其烦地重复三遍、五遍，用最详尽的剖析，填补着孩子们认知的缺陷。

身为教育局党组成员、教师进修学校校长，日常公务十分繁忙，外出培训、讲学交流任务不断，但是两年半以来，余老师从未缺席一堂课、一次晚自习。即使偶尔因公务确实需要调整课时，他也都会第一时间补上课时，不落下一节课。尤其令人感动的是，为了不耽误学生学业，他常常不辞辛劳、往返奔波，外地研训尽量安排在周末，研训项目完成后就只身返校归岗，赶上周一的课。在余老师心中，那方三尺讲台的分量，重于千钧；保证课堂，是对学生的承诺，也是对职业的敬畏。

当高考备考的最后阶段，他索性将“家”安在了班级里。他的战场有时在讲台，有时在班级的最后一张桌子。对于学生的询问，他总是不厌其烦。高考备战争分夺秒，他仿佛成了一座不知疲倦的灯塔。或是课间十分钟的碎片时光，或是晚自习时的紧张时段，只要学生眉头紧锁地走来，他就耐心为学生答疑解惑、梳理知识体系、点拨备考技巧。他用温情的陪伴诠释了师者的敬业本色与育人担当。

在6月18日的高三毕业典礼上，这份深沉的爱得到了最热烈的回响。高三2班的学生们自发写下书信，字里行间满是眷恋与敬意。正如信中所言：“余老师，您不仅是我们的数学导师，更是我们人生的引路人。”也正如将感激外化的字字句句：那些曾在题海中迷茫的夜晚，是您“老父亲般”的守望给予了力量；那些枯燥的函数公式，因您的陪伴而有了温度。感谢您未曾放弃任何一个渴望成长的灵魂，感谢您在繁重的行政工作之余，依然为我们留住了最完整的课堂。这一程风雨兼程，幸得先生执灯相伴，这份“俯首甘为孺子牛”的师恩，我们将永远铭记心间。

在老师眼里：他是以研促教、薪火相传的“领航者”。

作为一名深耕高中数学几十年的“老兵”，余老师深谙八中数学基础相对薄弱、教学痛点鲜明的现状。支教期间，他主动扛起教研引领与师资培育的重任，将进修学校的先进理念深度植入八中土壤。

他充分发挥学科领军人物的专业优势，牵头教研组常态化开展集体备课、真题研磨与难点攻坚，营造出浓厚的学术磁场。凭借数十年的积淀，他精准研判高考动向，手把手指导教师优化课堂范式。正如陈老师所言，他以“严苛认真”治教，以“滚烫初心”育人，这种躬身一线的精神深深感染着备课组全体成员。他带领团队凝心聚力、抱团发展，大幅提升了学科备考硬实力，成为同仁心中当之无愧的标杆。

与此同时，他甘为人梯、倾心带徒，以“师徒结对”的方式倾力培育青年教师。正如童老师满怀感激地回忆：尽管余老师“平日里事务繁杂、身兼数职”，却始终未曾放松对教学的坚守；在长达三年的时光里，从“日常备课的思路打磨”到“毕业班系统备考的规划”，再到“习题讲评技巧”与“学生心理疏导”，他总是毫无保留地分享实战经验，手把手带领青年教师避开误区、补齐短板。在他的悉心指引下，像童老师这样的年轻一代不仅课堂把控与教研能力稳步提升，更深深被他“踏实沉心深耕课堂、用心对待每一位学生”的育人态度所感染。这种亦师亦友的传承，让校园教研氛围日益浓厚，为八中长远发展积蓄了坚实的后备力量。

在学校领导看来：他是恪守边界、潜心育人的“示范者”。

在德化八中支教的两年半时光里，余老师始终严守职责边界，将全部心力倾注于三尺讲台，从未插手学校的行政管理工作。尽管身为教育局党组成员、进修学校校长，拥有丰富的教育管理智慧，但他深谙“到位不越位”的处世哲学。每当学校领导诚挚请教管理方略时，他总是谦逊而客气地予以婉拒，笑称自己的使命是“教好书、育好人”，而非“当参谋、管行政”。他主动剥离了管理者的光环，甘愿做一名纯粹的师者，将满腔热忱聚焦于课堂提质与教研深耕，用这种克制的守望，完美诠释了一位支教名师的职业操守与清醒自觉。

两载支教路，一生教育情。余老师褪去光环，扎根一线，用两年半的时光践行教育诺言。他以坚守诠释敬业，以热忱传承薪火，用真心、实干与担当，诠释了一名教育工作者深厚的教育情怀。他是三尺讲台的守望者、青年成长的引路人，以初心赴使命，以笃行显担当，这份温暖与坚守，也将久久浸润校园，激励着每一位教育同行奋力前行。

图文 | 高三数学备课组